お子さんの「居場所」、あるようで、ない。 “本当の学習部屋”が、家ではない理由。
2025年10月30日 10:45
・お子さんの「居場所」は、どこにあるでしょうか。
温かいご家庭。
立派な子ども部屋。
もちろん、そこは安心できる大切な「居場所」のはずです。
しかし、こと「学習」において、 その「居場所」が、 あるようで、ない。
機能していない。
そう感じたことは、ありませんか。
「部屋で勉強しているはずなのに、進んでいない」
「ちゃんと環境は整えているのに、集中していない」
その違和感の正体は、 お子さんの「やる気」の問題ではなく、 「学習部屋」の本質的な意味を、我々大人が見失っているからかもしれません。
「自覚」に期待する難しさ
現代は、誘惑が多すぎます。
手のひらの上には、無限の動画。
ゲーム。
友人との途切れない会話。
それらは、大人の私たちですら抗うのが難しいほど、強力な引力を持っています。
私たちは、子どもたちに「自覚」を求めます。
「やるべきことなのだから、自分で誘惑を断ちなさい」と。
しかし、それは、 まだ「燃点」を見つけていない子にとって、 あまりにも難しいことをさせているのかもしれません。
立派な子ども部屋が、 安心できるはずの「居場所」が、 いつしか「誘惑と孤独に苛まれる場所」になってはいないでしょうか。
・「空気」を醸成する場所
だから、私たちは考えます。
「自覚」で変えられないのなら、 「環境」で変えればいい。
ご家庭は、「安心」のための場所です。
それでいいのです。
無理に「変化」や「自制」を求める場所にする必要はありません。
私たちSTEP教育学館は、 「変化（＝成長）」を誘発するための「環境（＝本当の学習部屋）」でありたい。
そのために、私たちはまず「空気」を醸成します。
スマホやゲームという「雑音の空気を削り」
生徒のありのままを「空気を整え（受け取り）」
家庭や学校でのザワつきを「空気を沈め（変える）」
そして初めて、生徒自身の「やりたい」が「空気を生み出す（滲む）」
誘惑を物理的に「断つ」こと。
それは罰ではなく、お子さん自身が「自走」し「自燃」するために必要な、 最適な「環境設定」なのです。
・行動を誘発する「仕掛け」
誘惑が断たれた「本当の学習部屋」で、 私たち講師は、生徒の「燃点」を探る探求者になります。
一方的に知識を詰め込むのではありません。
生徒自身が「計画」を立てるよう導き、 教材という「仕掛け」で、次の一歩を踏み出す「行動を誘発」します。
家では「やらされ感」だった勉強が、 塾という「環境」で、「自分のもの（自走）」に変わる瞬間です。
ご家庭は、「勉強しなさい」と行動を促す場所ではなく、 塾という「環境」で起きた、お子さんの小さな「変化」を ただ、認めてあげる場所であってほしい。
それこそが、「自走力」と「自燃性」を育てる、 最強の役割分担だと信じています。
もし、お子さんの「本当の居場所」とは何か、 「自ら燃える力」をどう育てればよいか、 迷っていらっしゃるなら。
ぜひ一度、STEP教育学館の「空気」を体験しに来てください。
ここは、雑音のない「本当の学習部屋」です。
そして、お子さんの「燃点」を一緒に探す「第三の居場所」です。